资源介绍
许纪霖教授的音频课程《传统文化30讲》本周在“得到”APP上线了。这门课虽然他在大学里讲了20年,但这次是一个全新的2.0版,打磨了整整一年半。今天推出的是课程的发刊词、导论和结论。
课程介绍
- 高屋建瓴:透过纷繁复杂表面现象,抓住中国传统文化的本质。
- 结构简明:用精神脉络和现象脉络双线结构,简洁有力地阐释中国何以成为中国。
- 当代视角:为当代中国人探索精神血脉根源,重树民族自信和理性自省。
施展说:“许老师是我的启蒙老师之一,我读许老师作品的快感,你也可以体验了。”
学习这门课程你会收获:
1套重新理解传统的思维框架
10+重量级思想家的智慧 ,孔子、孟子、老子、庄子……
20+文化现象的专业解释 ,烧纸、拜佛……
30+关键词勾勒传统文化的地图,选官制度、士绅阶层……
许老师如是说
说到中国传统文化,你的第一反应大概既有诸子百家、唐诗宋词、也有琴棋书画、亭台楼阁,当然也少不了京剧昆曲、节日风俗等等。
没错,它们都属于传统文化。但我的这门课,并不会一一给你讲到。因为在我看来,它们只是文化的表象,也就是文化呈现出来的样子。如果你只是从表象去看传统文化,不光觉得特别庞杂,而且,分不清楚哪是精华,哪是糟粕,乱花渐欲迷人眼,不知道从何学起。
我要教给你的,是一个打通千年历史,站在高处俯瞰中国传统文化的系统性框架。我会用两条脉络,从文化的角度解释中国何以成为中国。
一个脉络是精神,解决的是道德心灵的问题,中国的思想以儒家为核心,其他的思想,包括宗教,它们和儒家或互补、或合流,共同形成了文化精神的三个结构:“核心结构”“互补结构”和“信仰结构”。
另一个脉络是现象,也就是社会政治的问题,政治制度的关键变化和社会结构的基本特点,决定了中国文化的面貌。最后一个模块“总体结构”,我会从时间和空间两个维度,为你总结中国文化演进的大规律。
课程音频清单
- ct00发刊词:传统文化如何成为智慧? .jpg
- ct00发刊词:传统文化如何成为智慧? .mp3
- ct00发刊词:传统文化如何成为智慧?2 .jpg
- ct01.理解传统文化,你需要一套结构 .jpg
- ct01.理解传统文化,你需要一套结构 .mp3
- ct01.理解传统文化,你需要一套结构2 .jpg
- ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破? .jpg
- ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破? .mp3
- ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破?2 .jpg
- ct03 儒生:为什么儒生是传承文化的力量 .jpg
- ct03 儒生:为什么儒生是传承文化的力量 .mp3
- ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜 .jpg
- ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜 .mp3
- ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜2 .jpg
- ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也.jpg
- ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也.mp3
- ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也2.jpg
- ct06 董仲舒:汉武帝为什么选择他的儒学.jpg
- ct06 董仲舒:汉武帝为什么选择他的儒学.mp3
- ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思.jpg
- ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思.mp3
- ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思2.jpg
- ct08 王阳明:差点完成儒家的“新教改革”.jpg
- ct08 王阳明:差点完成儒家的“新教改革”.mp3
- ct09 儒道互补1:天地有情还是无情?.jpg
- ct09 儒道互补1:天地有情还是无情?.mp3
- ct10 儒道互补2:如何实现人生的进退平衡.jpg
- ct10 儒道互补2:如何实现人生的进退平衡.mp3
- ct11 外儒内法:传统政治的秘密是什么.jpg
- ct11 外儒内法:传统政治的秘密是什么.mp3
- ct12 儒墨结合:历史治乱循环的深层逻辑.jpg
- ct12 儒墨结合:历史治乱循环的深层逻辑纯音频文件纯音频输出.MP3
- ct13 儒家:为什么是一种另类的宗教 .jpg
- ct13 儒家:为什么是一种另类的宗教 纯音频文件纯音频输出.MP3
- ct14 道教:中国人为何追求长生不老.jpg
- ct14 道教:中国人为何追求长生不老.mp3
- ct15 佛教:超越生死的秘密是什么.jpg
- ct15 佛教:超越生死的秘密是什么2.jpg
- ct15 佛教:超越生死的秘密是什么?.mp3
- ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵.jpg
- ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵.mp3
- ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵2.jpg
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- ct17 央地关系:封建是一个好东西吗?.mp3
- ct17 央地关系:封建是一个好东西吗?2.jpg
- ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?.jpg
- ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?.mp3
- ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?2.jpg
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- ct19 人才选拔:察举好还是科举好.mp3
- ct19 人才选拔:察举好还是科举好2.jpg
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- ct30 结论:中国文化的未来在哪里?.mp3
- ct30 结论:中国文化的未来在哪里?2.jpg